曾有醫(yī)生接診過這么一個病人，一個20歲的大學(xué)生，經(jīng)常在QQ空間里發(fā)表一些消極的看法，比如，“蒼天為什么對我這么不公平”“這個世界有我沒我一個樣”“我看透了”等等，后來被他爸爸發(fā)現(xiàn)了，送過來治療。
這名大學(xué)生被診斷為抑郁性人格。從與病人還有他爸的溝通中，我發(fā)現(xiàn)這位大學(xué)生小時候其實(shí)還蠻活潑開朗的，但自從9歲時父母給他生了個妹妹后，他逐漸變得沉默寡言，與父母溝通也變少了，情緒很容易低落，多愁善感。這位大學(xué)生的這種抑郁性人格的形成，與他家再生了個妹妹，并且當(dāng)時可能沒及時關(guān)注他的情緒不無關(guān)系。
這個大學(xué)生患抑郁癥讓我們感到惋惜，同時也震驚現(xiàn)在的家長跟孩子的溝通實(shí)在是太少，那么作為父母我們應(yīng)該怎么樣對孩子才能營造良好的成長氛圍呢？
1、夫妻關(guān)系要高于親子關(guān)系
很多夫妻有了孩子之后就將注意力全部放在孩子身上了，夫妻之間的作用似乎就是為了養(yǎng)育孩子，但是這樣一心為孩子的家庭，孩子往往更容易出現(xiàn)問題。因?yàn)楹⒆由砩铣袚?dān)了太多，爸爸媽媽講各自缺失的對婚姻和夫妻的關(guān)系的需求轉(zhuǎn)移到孩子身上，孩子的感覺就變得更加的沉重，因?yàn)楹⒆映袚?dān)不了這樣的責(zé)任。
2、夫妻之間的教育方式應(yīng)保持一致
夫妻之間在教育方針理念上有沖突是一定的，但是很多的夫妻實(shí)際上是將自己跟對方的沖突轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，讓孩子去做選擇，這無疑是通過孩子來傷害攻擊對方，讓孩子承擔(dān)攻擊的工具的角色。對孩子的成長是很不利的。
3、對待孩子忌躁
對孩子發(fā)火，情緒激動，是無法解決事情的。無法控制情緒怎么辦？那就自己待一會兒，平靜一下。當(dāng)在孩子面前表現(xiàn)得平和時，父母就起到了最佳的表率作用，身體力行地教給孩子如何控制情緒和壓力。
4、只做顧問不做“指導(dǎo)員”
有時父母提出的意見即使很好，孩子們也不喜歡，因?yàn)樗麄冃枰牟皇恰爸笇?dǎo)員”，而是顧問——只會細(xì)心地聆聽，協(xié)助他們做出抉擇，不是插手來干預(yù)他們的事情而是建議他們改弦更張。要是孩子把事情搞砸了，不宜直接干預(yù)、批評，孩子不喜歡別人指出他們把事情搞得一塌糊涂，更不需要別人教他們?nèi)绾巫叱隼Ь�。父母�?yīng)該協(xié)助子女仔細(xì)檢討這件事，青少年往往能自行想出叫人拍案叫絕的解決方法。
5、給孩子足夠的自由天地
青少年需要感覺到自己的生活并非完全由父母來控制，孩子到了一定年齡都渴望有自己的空間，父母盡量不要擅入他們的房間，不要讓他們覺得只有跑到外面才會有這樣的空間。我的一位同事在這方面就做得很好，他說：“孩子的房間里常常擠滿了他的朋友，他們或談天說地，或吃東西，或玩電子游戲，雖然經(jīng)常吵吵嚷嚷，但我覺得這并不要緊，因?yàn)橹灰⒆記]有變壞，很安全就行了�！� |
